Aline Passos Santos, Ana Cleide Sarubi, Andréa Karla Wanderley
Chianello, Ângela Lobo Costa, Antônio Eduardo Mota Portela, Cláudia Godoy, Cleide
Raiol, Daniele Herondina Oliveira Pinheiro Nogueira, Danielle Cerqueira Ribeiro,
Edmilson Santos Pinto, Elisenda Libonati, Evaldo Gall, Franciane Morais, Francisco
Caniçali Primo, João Paulo Fonseca, Josimary Horta de Araújo, Lincoln Rodrigues
Dias Simões, Lívia Maria Reis Pereira, Louise Borba Nogueira, Lucenilda de Andrade
Rocha , Lucielma Santos Passos de Holanda, Luiz Osório Rocha do Santos, Késia
Cristine Melo, Maiza da Conceição Teles Dias, Marcelo Rosa, Márcia Regina Santos
da Silva, Mariana Campos Esqueff Abdalla, Marília Fontoura, Mirele Cardoso, Rita
Berni, Rita de Cássia Silveira dos Anjos, Rosana Therezinha Queiroz de Oliveira,
Rosilda Arruda, Solange Melo do Nascimento, Stephanie Caroline Boechat Correia,
Suelen Maria Costa Monteiro, Thatiane Oliveira Pita dos Santos, Terezinha Maia,
Valdete Viana.
quarta-feira, 21 de setembro de 2011
Instituições Parceiras da RCI
Colégio Pedro II
Instituto Federal Baiano (IFBaiano)
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA)
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE)
Instituto Federal do Rio de Janeiro (IFRJ)
Secretaria Municipal de Saúde de São Francisco do Conde – BA (SESAU)
Universidade Federal da Bahia (UFBA)
Universidade Federal de Alagoas (UFAL)
Universidade Federal de Sergipe (UFS)
Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)
Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA)
Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA)
Universidade Federal do Pará (UFPA)
Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB)
Universidade Federal do Rio de Grande do Norte (UFRN)
Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)
Universidade Federal Fluminense (UFF)
Universidade Federal Rural da Amazônia (UFRA)
Instituto Federal Baiano (IFBaiano)
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA)
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE)
Instituto Federal do Rio de Janeiro (IFRJ)
Secretaria Municipal de Saúde de São Francisco do Conde – BA (SESAU)
Universidade Federal da Bahia (UFBA)
Universidade Federal de Alagoas (UFAL)
Universidade Federal de Sergipe (UFS)
Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)
Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA)
Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA)
Universidade Federal do Pará (UFPA)
Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB)
Universidade Federal do Rio de Grande do Norte (UFRN)
Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)
Universidade Federal Fluminense (UFF)
Universidade Federal Rural da Amazônia (UFRA)
Organização
Para execução do projeto inicial, a RCI foi estruturada baseada em três tipos de
membros.
• Instituição Gestora - grupos de IFES, que já estão sobre acordo de cooperação ou que
venham a firmar acordo para oferta de serviços do tipo: produção de conteúdos,
desenvolvimento de conteúdos, hospedagem de cursos, divulgação de ações,
avaliação e acompanhamento de ações, entre outras. Estas instituições geram produtos
finais ou insumos produtivos. Elas também consomem outros produtos e serviços.
• Instituição Associada - grupos de IFE (instituição federal de ensino superior) que
participam da rede como associadas (consumidoras dos produtos e ou serviços).
• Instituições Parceiras - instituições públicas ou privadas prestadoras de serviço, no
sentido terciário da expressão, que podem ser, por exemplo, de assessoria técnica,
administrativa e contábil, integradoras de serviços de tecnologia, entre outras. Aqui
também podem ser incluídas todas as Escolas de Governos que atuam com e outros
tipos similares de atividade de capacitação e desenvolvimento de pessoas pertinentes
ao setor público.
membros.
• Instituição Gestora - grupos de IFES, que já estão sobre acordo de cooperação ou que
venham a firmar acordo para oferta de serviços do tipo: produção de conteúdos,
desenvolvimento de conteúdos, hospedagem de cursos, divulgação de ações,
avaliação e acompanhamento de ações, entre outras. Estas instituições geram produtos
finais ou insumos produtivos. Elas também consomem outros produtos e serviços.
• Instituição Associada - grupos de IFE (instituição federal de ensino superior) que
participam da rede como associadas (consumidoras dos produtos e ou serviços).
• Instituições Parceiras - instituições públicas ou privadas prestadoras de serviço, no
sentido terciário da expressão, que podem ser, por exemplo, de assessoria técnica,
administrativa e contábil, integradoras de serviços de tecnologia, entre outras. Aqui
também podem ser incluídas todas as Escolas de Governos que atuam com e outros
tipos similares de atividade de capacitação e desenvolvimento de pessoas pertinentes
ao setor público.
O que é a RCI?
A Rede de Colaboração e Aprendizagem – RCI tem como objetivo a virtualização das
interações e dos conteúdos, especialmente de conhecimentos tácitos, abrindo novas
possibilidades de relacionamento e compartilhamento entre as pessoas, e nesse
contexto expande-se a utilização de abordagens de comunidades de práticas (CoP),
salientando que ela representa uma estrutura eficaz à aprendizagem organizacional.
Uma comunidade de prática é caracterizada, sobretudo, pela oportunidade de seus
membros desenvolverem suas capacidades, construindo conhecimento por meio do
intercâmbio mútuo de múltiplas experiências, bem como por meio da incorporação de
uma competência socialmente legitimada (WENGER, 1998; WENGER e SNYDER,
2000; GHERARDI, 2001; APUD. SOUZA SILVA, 2007).
Motivados por essas possibilidades, os gestores da RCI, vem desenvolvendo esforços
para ampliar a cooperação e integração dos acervos de conhecimento explícitos e
tácitos, buscando intensificar a cooperação e ampliando as formas de partilha desses
conhecimentos, buscando abrir espaços de discussão e interação com o apoio das
redes sociais, no nosso caso os BLOG temáticos.
Assim a RCI propõe-se tecer uma grande teia de conhecimento, de pessoas e
instituições para fazer face à sua missão:
MISSÃO
Estimular e promover a cultura da colaboração entre as instituições parceiras, através
de métodos modernos de interação, incentivando o uso das tecnologias da informação
nos processos de cooperação e aprendizagem.
VISÃO
Ser reconhecida como Referência entre as Redes de Cooperação Interinstitucional no
Setor Público.
interações e dos conteúdos, especialmente de conhecimentos tácitos, abrindo novas
possibilidades de relacionamento e compartilhamento entre as pessoas, e nesse
contexto expande-se a utilização de abordagens de comunidades de práticas (CoP),
salientando que ela representa uma estrutura eficaz à aprendizagem organizacional.
Uma comunidade de prática é caracterizada, sobretudo, pela oportunidade de seus
membros desenvolverem suas capacidades, construindo conhecimento por meio do
intercâmbio mútuo de múltiplas experiências, bem como por meio da incorporação de
uma competência socialmente legitimada (WENGER, 1998; WENGER e SNYDER,
2000; GHERARDI, 2001; APUD. SOUZA SILVA, 2007).
Motivados por essas possibilidades, os gestores da RCI, vem desenvolvendo esforços
para ampliar a cooperação e integração dos acervos de conhecimento explícitos e
tácitos, buscando intensificar a cooperação e ampliando as formas de partilha desses
conhecimentos, buscando abrir espaços de discussão e interação com o apoio das
redes sociais, no nosso caso os BLOG temáticos.
Assim a RCI propõe-se tecer uma grande teia de conhecimento, de pessoas e
instituições para fazer face à sua missão:
MISSÃO
Estimular e promover a cultura da colaboração entre as instituições parceiras, através
de métodos modernos de interação, incentivando o uso das tecnologias da informação
nos processos de cooperação e aprendizagem.
VISÃO
Ser reconhecida como Referência entre as Redes de Cooperação Interinstitucional no
Setor Público.
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